Selbsterfahrung - für SeminarleiterInnen, TrainerInnen und DozentInnen (1065872)

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  • Dauer:
    1 Tag
  • Zielgruppe:
    SeminarleiterInnen, TrainerInnen und DozentInnen
  • Vorkenntnisse:
    Nicht erforderlich
  • Methode:
    Das nötige Know-how wird anhand von anschaulichen Beispielen vermittelt. Praxisnahe Fallbeispiele, Einzel- und Gruppenübungen trainieren den Transfer von der Theorie zur Praxis und fördern so die intensive Auseinandersetzung mit dem Seminarthema. Die individuelle Bearbeitung von Fragen und Alltagsbeispielen der Seminarteilnehmer runden das Seminar ab. Bei Bedarf können Audio- und Videoanalyse zur Verhaltensoptimierung eingesetzt werden. Darüber hinaus steht den Seminarteilnehmern/innen eine online gestützte Seminarnachbearbeitung als Mittel der Transfersicherung zur Verfügung.
  • Typ:
    Öffentliches Seminar / Inhouse
  • Download
    Anmeldeformular | AGB | Info-Broschüre
Themen:
Dieses praxisintensive Seminar hilft durch viele Übungen und Feedbackgespräche, das eigene Verhalten und Erleben als SeminarleiterIn, TrainerIn und DozentIn zu reflektieren. Der Abgleich von Selbst- und Fremdwahrnehmung ermöglicht eine realistische Selbsteinschätzung und hilft, persönliche Kompetenzen zu entdecken und weiter zu entwickeln. Im Umgang mit Lern- und Arbeitsgruppen werden folgende Fragen behandelt: Wie leite ich eine Gruppe? Wie beginne und wie beende ich sie? Was sind meine inhaltlichen Ziele? Für welche Gruppenziele und -prozesse übernehme ich Verantwortung? Wie gehe ich damit um, wenn TeilnehmerInnen mich als LeiterIn kritisieren oder ablehnen? Welche Bedürfnisse und Interessen leiten mein Verhalten? Welche Wertvorstellungen begleiten mich bei meiner Arbeit? Wie gelingt es mir meine Motive und Werte mit meiner beruflichen Praxis als SeminarleiterIn, TrainerIn und DozentIn zu verbinden?

Inhalte

A. Einführung

Sozial- und Lernpsychologie - Reflektion von Gruppenprozessen und Leitungsaufgaben - Weiterentwicklung persönlicher Potentiale - Supervision der Lehr- und Leitungsmethoden

B. Leitfragen

Leitfragen zur Reflektion und Supervision von Übungen und Rollenspielen: Welche Leitungs- und Lehrkompetenzen besitze ich? Welche möchte ich weiterentwickeln? Welche Gefühle, Fantasien, Wünsche und Ängste prägen mein Verhalten? Wie Verhalte ich mich vor einem kritischen Publikum? Wie verändert sich meine Einstellung gegenüber Lehren und Lernen? Welche bewussten und unbewussten Bedürfnisse und Werte prägen mein Auftreten und meine Wirkung? Wie kann ich mich als LeiterIn stärker zurücknehmen?

C. Praktische Umsetzung

Anwendung neuer Lehrmethoden - Umgang mit Angst und Nervosität vor und in der Gruppe - gleichzeitige Offenheit für Gruppen- und Lernprozesse - Erweiterung eigener Wahrnehmungs- und Handlungsspielräume - Umgang mit eigenen Gefühlen - Weiterentwicklung persönlicher Leitungsinstrumente - Förderung der Lern- und Arbeitsfähigkeit einzelner und der Gruppe

Dozent:
Diplom-Psychologe David Reinhaus arbeitet für die Comelio GmbH in der Personal- und Organisationsentwicklung. Schwerpunkte seiner Arbeit sind Führungskräfte- und Teamentwicklung, Personalauswahl und -qualifizierung sowie Prozessbegleitung im Change-Management. Zuvor war Herr Reinhaus für ein Unternehmen tätig, das sich auf die Durchführung und Beratung von geschäftlichen und politischen Verhandlungen spezialisiert hat.
Zu seinen Referenzen zählen u.a. Siemens, Vattenfall, Bosch, Allianz, Deutsche Bank, Evonik, Nuon, Steigenberger, Saint-Gobain Sekurit, Bundesverband Deutscher Volks- und Betriebswirte, Hamburger Hafen und Logistik AG, Frankfurt School of Finance & Management, Friedrich-Ebert-Stiftung sowie Oberbürgermeister, Mitglieder des Landtages und Mitglieder des Deutschen Bundestages.
Im Rahmen von Stipendien hat sich Herr Reinhaus in den Themenfeldern Führung, Moderation, Konfliktmanagement, Seminarleitung, politische Psychologie, Finanzpolitik und internationale Beziehungen kontinuierlich weitergebildet. Darüber hinaus verfügt er über fundierte Kenntnisse in Stressforschung, Verhaltenstherapie, Selbst- und Zeitmanagement sowie Lehr- und Lernmethoden.